学習目標 開く 性行動や性欲を制御する基本的な生物学的メカニズムを理解する。 人間の性に関するアルフレッド・キンゼイの研究の重要性を理解する。 ウィリアム・マスターズとバージニア・ジョンソンの研究が、性的反応サイクル...

学習目標 開く 空腹と摂食がどのように調節されているかを説明できる 体重過多と肥満のレベルを区別し、それに伴う健康被害を説明できる 拒食症と過食症がもたらす健康被害について説明できる 生きるために...

学習目標 開く 内発的動機付けと外発的動機付けを定義する 動機づけの理論として、本能、欲求削減、自己効力感、社会的動機などが提案されていることを理解する マズローの欲求階層に関連する基本的な概念を説明することができる...

図10.1 感情は、特に予期せぬ出来事に対して、一瞬にして変化する。2013年4月15日に発生したボストンマラソンでの爆破事件では、驚き、恐怖、怒り、悲しみなどの感情が人々の間に広がった。感情とは何か？何が原因なのか？傍観者の中には、すぐ...

学習目標 開く ホスピスケアについて説明する 悲しみの5段階を説明する リビングウィル、蘇生禁止（DNR）命令、ホスピスケアに関する問題を批判することができる すべての物語には終わりがあります。死...

学習目標 開く 出生前の発達段階を説明し、出生前のケアの重要性を認識する。 乳児期から児童期にかけての身体的、認知的、情緒的な発達を評価することができる。 思春期に起こる身体的、認知的、情緒的な発達を比較対照すること...

学習目標 開く Freudの心理的発達の理論について説明できる Eriksonによる子どもと大人の心理社会的発達の主な課題を説明できる Piagetの認知発達論を説明し、その段階を子どもの認知の理解に応用することがで...

学習目標 開く 発達の3つの領域（身体的、認知的、心理社会的）を定義し、区別する。 発達に対する規範的なアプローチを議論する 発達における3つの主要な問題を理解する：連続性と不連続性、1つの共通した発達過程と多くの独...

図9.1 子供の頃と比べて、あなたはどう変わっているか？そしてどう変わっていないか？今から25年後、あなたの人生はどうなっているだろうか？今から50年後は？生涯発達とは、人生の中で自分がどのように変化していくのか、またどのように変わらない...

学習目標 開く 記憶力を高める方法を認識し、適用することができる 効果的な学習テクニックを認識し、適用する 私たちの多くは、何らかの形で記憶障害に悩まされています。そして、車の鍵をどこに置いたか忘れたり...